В Євангелії від Матвія говориться, що в Царство Небесне неможливо увійти без зусиль. «Тісні ворота і вузький шлях» — ось що ми знаємо про дорогу, що веде до порятунку. Був час, коли я неправильно розуміла цей вірш з Євангелія. Здавалося, що треба самостійно споруджувати собі перешкоди: все, ну буквально все в житті ускладнювати. Гаразд би просто по-неофітськи старанно постити до виснаження, молитися, читаючи по кілька акафістів в день, регулярно відвідувати багатогодинні монастирські служби. Хотілося ускладнити не тільки духовне життя. Мені думалося, що і звичайна праця повинна виконуватися на межі можливостей. Що потрібно братися за найважчу роботу. Вирішувати найважчі завдання. Нести непосильний вантаж. Що ж, в моїй професії, у викладацькій діяльності, таких можливостей достатньо. І я взялася здійснювати подвиги!

Ось, наприклад, учениця шостого класу, 11 років. Низька успішність. Причина-затримка розумового розвитку. Ось-підліток. 16 років, прогуляв майже всю Середню школу, якому дуже потрібно скласти іспити в коледж, тому що до вузу він вступити вже навряд чи зможе. Ось-дорослий студент, якому без знання іноземної мови підвищення не дочекатися і підготуватися до тесту потрібно в найкоротші терміни. "Ну, вперед!"- сказала я собі і взялася працювати з цими учнями.

Ночами не сплю, читаю статті зі спеціальної педагогіки. Шукаю методики для роботи з так званими «особливими» дітьми. Тут же застосовую все це до дівчинки-шестикласниці. Вона дивиться на мене здивовано, Хоч їй і приємно отримувати стільки уваги і чуйності відразу. А я, натхненна власним ентузіазмом, читаю в її великих сірих очах те, що словесно висловити дитина не зможе: «Анна Аркадіївна, ну, я все ж не так безнадійна, як ви про мене думаєте».

Шістнадцятирічного хлопця ганяю за екзаменаційними матеріалами. Півтори години інтенсивної роботи. Він радий і не радий: оцінки стали кращими, сон і травлення погіршилися. Але ж старається, гризе граніт науки.

А дорослий студент і зовсім перелякався, як хлопчисько-другорічник. Домашнього завдання від мене у нього стало більше, ніж звітів по роботі. Сам вже не знає, за що його скоротять: за незнання мови або за нездані звіти, які просто не встиг зробити.

Закінчилося все... ні, не погано, скоріше, безглуздо. Дівчинка-шестикласниця захотіла займатися танцями і на англійську мову у неї не залишилося часу. Підліток закохався і знову почав прогулювати школу, а з нею і мої заняття. А дорослий студент з усією родиною поїхав за кордон: там його знань англійської мови виявилося достатньо.

Я засмутилася. Адже чесно обрала шлях важче. Щиро хотіла працювати на подолання. Не відразу, але зрозуміла, що робила не так.

За великим рахунком, хотілося не просто долати труднощі. Не тільки уникати легких шляхів. Хотілося відчувати себе... так-так, героєм. Великий. Адже в казках саме герої долають перешкоди, вірно? Героя чекає слава. Ось тільки... який з мене герой?

"Хто піднесе себе сам, принижений буде» — сказано в Святому Письмі. Забула про це, а марно. Господь милостивий, Він показав, що надмірні зусилля недоречні, якщо їх корінь — самозамилування і гординя. Багато шуму з нічого. Коли потрібно, Господь Сам направляє на тернистий шлях. Важливо такий шлях прийняти, а не нагромаджувати самим собі перешкоди. Молитися про дарування рятівного шляху, про готовність їм слідувати. Саме цього смирення вчуся до цього дня.